Si sta concludendo Dopodomani, il progetto di orientamento post diploma della Fondazione Giovanni Dalle Fabbriche-Multifor ETS, realizzato con il supporto di Officina - Consulenza per le risorse umane e rivolto alle classi quinte Superiori delle Scuole del territorio di Faenza - Liceo Ballardini/Torricelli, Istituto Professionale Persolino Strocchi, Istituto Tecnico e Professionale Luigi Bucci e Istituto tecnico statale Oriani - oltre all’Istituto Tecnico Economico Carlo Matteucci di Forlì.
L’obiettivo dell’iniziativa è quello di fornire agli studenti e alle studentesse le indicazioni utili per decidere la strada da intraprendere una volta ottenuto il diploma.
Il progetto si è sviluppato in due fasi: una sessione in ogni classe quinta con la presentazione, da parte di orientatori esperti, delle possibilità di studio, formazione e inserimento lavorativo che si aprono dopo la scuola superiore; uno sportello individuale (per chi ne ha fatto richiesta) nel quale i ragazzi hanno avuto a disposizione un orientatore che li ha aiutati a mettere a fuoco il loro progetto individuale.
Le attività mattutine nelle scuole sono state svolte in 52 classi quinte, coinvolgendo tutta la popolazione studentesca dell’ultimo anno, per un totale di 52 ore di formazione erogata e di 130 ore di sportelli individuali. L’orientamento in classe è stato poi arricchito da tre serate a Faenza nel complesso di Faventia Sales nelle quali gli studenti, presenti su base volontaria, hanno potuto ascoltare esperti e confrontarsi con le testimonianze di ragazzi poco più grandi circa le scelte fatte, le criticità e le novità dei percorsi post diploma. Le serate hanno visto la presenza complessiva di circa cento studenti e studentesse.
“L’attiva partecipazione degli studenti e delle studentesse alle attività svolte - afferma Edo Miserocchi, presidente della Fondazione Dalle Fabbriche-Multifor - ha confermato una forte tendenza nei giovani a interrogarsi attivamente sul futuro. Il progetto Dopodomani ha realizzato i suoi obiettivi: dal lato pratico, divulgare le informazioni basilari per orientarsi tra le diverse possibilità che si presentano dopo la Maturità; dal lato educativo, stimolare gli studenti a un’autovalutazione delle proprie capacità e attitudini, oltre a raccogliere, esaminare e valutare le informazioni e utilizzarle per giungere a una decisione finale”.
